黨的二十大精神引領(lǐng)高職院?！八奈灰惑w”社團文化建設(shè)路徑探索

王瑩芝

（甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

高職院校承擔著立德樹人的重任，校園文化建設(shè)也肩負著營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境的職責(zé)。學(xué)生社團是集聚青年學(xué)生、展示學(xué)子風(fēng)采的重要文化平臺，是高職院校校園文化建設(shè)的重要載體，也是學(xué)校第二課堂建設(shè)的引領(lǐng)者。高職院校社團文化作為一種由社團成員的價值觀念、信念信仰、組織形式、活動內(nèi)容等組成的特有文化現(xiàn)象，是培育優(yōu)秀青年學(xué)子和社會主義建設(shè)合格接班人的重要載體與手段。

一、高職院校社團文化建設(shè)存在的問題

一是社團文化建設(shè)缺乏有意識地引導(dǎo)。高職院校學(xué)生社團大多是學(xué)生會自愿組成的群眾性學(xué)生組織，沒有年級和院系的界限，同時形式也多樣化，每一個都蘊含不同的文化色彩。但高職院校學(xué)生社團的管理主體是學(xué)生，他們往往缺乏風(fēng)險判斷意識和掌控能力，容易受到來自網(wǎng)絡(luò)不良思潮、游戲娛樂等低俗、媚俗內(nèi)容的干擾，社團文化建設(shè)缺少有意識的引導(dǎo)和管理，大多處于粗放式生長的狀態(tài)。二是社團指導(dǎo)工作缺乏制度保障。高職院校學(xué)生社團按照管理運行方式，每個社團都配有社團指導(dǎo)教師，但大部分學(xué)生社團的指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的指導(dǎo)交流流于形式，不能深入社團具體活動，指導(dǎo)效果有限。究其根源，指導(dǎo)教師作用的不充分發(fā)揮在于社團指導(dǎo)工作缺少制度機制的保障。三是社團文化建設(shè)缺乏實踐模式創(chuàng)新。受時間、經(jīng)費、思維等多方面因素的影響，社團實踐活動存在長期只完成“規(guī)定動作”、活動模式單一的現(xiàn)象。同時高職院校學(xué)生受在校時間短、社團管理者隊伍更換頻繁等因素影響，社團管理隊伍很難在實踐活動開展方面做出系統(tǒng)、深入的規(guī)劃。同時在開展實踐活動時各自為政、人員數(shù)量有限，外聯(lián)不強、學(xué)習(xí)借鑒不足，很難形成品牌化的實踐活動，社團文化品牌打造力度不夠，社團實踐模式缺乏創(chuàng)新。

二、高職院校“四位一體”社團文化建設(shè)實踐路徑

在社團文化建設(shè)中整合育人資源和育人要素，搭建“黨建文化、思政文化、傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化”進社團平臺，實施“黨建文化鑄魂、思政文化塑行、傳統(tǒng)文化明德、專業(yè)文化強能”四項工程，以文化人、以文育人，形成社團文化育人實踐模式，把立德樹人根本任務(wù)落到實處，以“四項工程”為基礎(chǔ)，形成“四位一體”校園文化品牌，夯實文化育人根基，不失為高職院校社團文化建設(shè)的參考路徑。

（一）黨建文化鑄魂工程

1．突出品牌文化活動的引領(lǐng)示范效應(yīng)

堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把黨的思想觀念、組織觀念（入黨誓詞、黨章黨紀）、行為觀念（理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾）、價值觀念（為人民服務(wù)根本宗旨）、標識觀念（黨徽、黨旗）等內(nèi)容融入社團文化，強化黨建引領(lǐng)，是發(fā)揮社團作為高校意識形態(tài)重要陣地之作用的關(guān)鍵所在。在黨建文化進社團過程中，充分利用優(yōu)勢資源，推動學(xué)生社團品牌活動制度化、長期化發(fā)展，打造具有核心地位的經(jīng)典品牌活動統(tǒng)領(lǐng)社團文化建設(shè)，有事半功倍的成效。如筆者所在的甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施的“馬克思主義理論武裝1231工程”，該品牌活動在“青年馬克思主義研討會”社團的基礎(chǔ)上展開，覆蓋至全校各社團指導(dǎo)教師及社團成員，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)帶動作用。

2．發(fā)揮社團指導(dǎo)教師的引導(dǎo)帶動作用

在黨建文化鑄魂工程中，社團指導(dǎo)教師的選擇首先應(yīng)發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，組建一支有一定馬克思主義素養(yǎng)、事業(yè)心強、熱愛學(xué)生工作，講政治有信念、講規(guī)矩有紀律、講道德有品行、講奉獻有作為的優(yōu)秀青年教師組成指導(dǎo)教師隊伍，負責(zé)指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生堅定馬克思主義信仰，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義共同理想，努力使他們成為聽黨話、跟黨走，政治堅定，學(xué)業(yè)有成，敢于創(chuàng)新，善于合作的優(yōu)秀大學(xué)生，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣。

3．加強社團指導(dǎo)和實踐活動的過程考核

為了激發(fā)教師指導(dǎo)和學(xué)生參與活動的積極性和規(guī)范社團日常管理，應(yīng)該對社團指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作和學(xué)生參與社團活動的行為都進行量化考核。例如，對指導(dǎo)教師的考核，可以從以下方面進行：是否解決了實際問題；是否有青年學(xué)生指導(dǎo)計劃、預(yù)期目標；是否建立了學(xué)生基本情況和成長檔案；是否有談心談話記錄；幫助學(xué)生解決了哪些實際問題；學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展中取得了哪些成果；所指導(dǎo)的社團學(xué)生是否在全校青年學(xué)生中起到了榜樣作用等。對社團成員的考核，可以從以下方面參考：是否認真踐行社會主義核心價值觀、模范遵守大學(xué)生一日行為規(guī)范；是否積極參加社團組織活動、表現(xiàn)如何；在德智體美全面發(fā)展中是否突出；獲得表彰獎勵和師生好評情況等方面。通過量化考核，調(diào)動教師指導(dǎo)和學(xué)生參與的主動性、積極性。

（二）思政文化塑行工程

1．利用紅色資源加強理想信念教育

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在長期的革命、建設(shè)、改革歷史進程中留下的寶貴財富。在社團文化建設(shè)過程中，我們既可以利用革命遺址、紀念場館等有形的資源開展紅色主題實踐活動，也可通過延安精神、井岡山精神、長征精神等無形的資源開展理想信念教育。通過挖掘地域內(nèi)紅色資源、傳承紅色基因，讓學(xué)生走進歷史，將理論與實踐結(jié)合起來，激勵社團成員奮發(fā)向上、自強不息。同時還可以結(jié)合社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國情懷，堅定愛國情、強國志、報國行，提升青年大學(xué)生理論水平、品行素養(yǎng)，促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．發(fā)揮思想政治類社團優(yōu)勢強化育人效果

思想政治類社團本身具有開展思政教育活動的優(yōu)勢，應(yīng)發(fā)揮這類社團的優(yōu)勢，形成社團思政文化塑行的良好氛圍。例如通過國旗護衛(wèi)隊的升國旗儀式，加強學(xué)生的愛國主義教育。還可以將思政課教師納入社團的建設(shè)管理，開展專題講座，滿足學(xué)生內(nèi)心發(fā)展的需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的人生觀、價值觀。

3．培養(yǎng)骨干學(xué)生促進社團管理

社團指導(dǎo)教師可以挑選品學(xué)兼優(yōu)、態(tài)度端正的社團成員擔任社團負責(zé)人，這樣既可以達到以上率下的示范作用，也可以建立良好的社團風(fēng)氣。教師還可以對社團中的學(xué)生進行有意識地針對培養(yǎng)，促進骨干成員的能力水平和個人素養(yǎng)，以此來帶動整個社團形成積極上進、風(fēng)清氣正的良好氛圍。

（三）傳統(tǒng)文化明德工程

1．發(fā)揮文學(xué)文化類社團的帶動作用

在社團文化建設(shè)過程中，應(yīng)發(fā)揮文學(xué)文化類社團的優(yōu)勢，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的精神資源，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和理想人格。一是開展晨讀國學(xué)經(jīng)典活動，通過晨讀活動傳習(xí)國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)美德。二是開展中華詩詞誦讀大賽，發(fā)揮大賽的引領(lǐng)導(dǎo)向作用，評選優(yōu)秀參賽作品，在校園內(nèi)形成誦讀中華經(jīng)典詩詞的藝術(shù)氛圍。三是通過辯論賽、音樂會、美術(shù)書法作品展、舞蹈大賽等各類社團多樣化的實踐活動，提前謀劃安排，豐富活動內(nèi)容和形式，構(gòu)建傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新體系。

2．融合地域文化豐富社團文化建設(shè)內(nèi)容

高職院?？山Y(jié)合地域特點，將富有地方特色的地域文化形式引進校園，充實社團文化活動內(nèi)容。例如，甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院植根天水文化特色，傳承伏羲文化、秦人早期文化、大地灣文化、隴山文化等富有地域色彩的文化內(nèi)容，將富有地方色彩的文化形式引入社團活動內(nèi)容，依托中秋、端午、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日，組織社團成員就近實地參觀訪學(xué)、舉辦文化藝術(shù)展覽等。挖掘地方文化資源為高職院校社團文化建設(shè)注入了地域色彩和個性氣質(zhì)，體現(xiàn)出文化生生不息代代相傳的活力。

3．開展非遺文化進校園系列活動

近些年在全國高校普遍開展的“高雅藝術(shù)進校園”系列活動中就有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項目，例如昆曲、京劇等國粹藝術(shù)進校園，為社團開展非遺文化傳承活動提供了很好的平臺。高職院校建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一就是建設(shè)“大師工作室”，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人請進校園，建立“大師工作室”，在校園內(nèi)教授學(xué)生相關(guān)技藝，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。社團文化建設(shè)中可以充分發(fā)揮“非遺大師”的作用，如甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，依托隴繡技藝傳承人“劉云帆大師工作室”優(yōu)勢，開辦了“纖維藝術(shù)協(xié)會”社團，由非遺大師擔任社團指導(dǎo)教師，吸引了一批對隴繡藝術(shù)感興趣的學(xué)生參加社團活動。

（四）專業(yè)文化強能工程

1．把職業(yè)精神培育融入社團文化建設(shè)

高職院校社團文化建設(shè)的重要作用之一就是讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能的同時，接受專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品格、職業(yè)道德的浸潤，弘揚嚴謹求實的治學(xué)態(tài)度、精益求精的工匠精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)品格，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。高職院?？梢砸劳邢嚓P(guān)專業(yè)成立專業(yè)性社團，其社團成員也主要由本專業(yè)學(xué)生構(gòu)成，社團活動內(nèi)容以專業(yè)內(nèi)容為主，相當于一門活動課程。在社團建設(shè)中應(yīng)注重將不同專業(yè)要求的職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等納入社團文化建設(shè)內(nèi)容，同時重視工匠精神的培育，使學(xué)生在課外實踐過程中形成良好的職業(yè)素質(zhì)，這同時也是高職院校實現(xiàn)“三全育人”的重要途徑。

2．把企業(yè)文化內(nèi)涵融入社團文化建設(shè)

學(xué)生社團可以把企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求融入社團活動中，由社團所在的專業(yè)教師擔任社團指導(dǎo)教師或顧問，對接企業(yè)人才需求標準、專業(yè)人才培養(yǎng)要求開展社團活動，建立“社企合作”共辦活動的社團育人模式。按照“企業(yè)文化進社團”的要求，在社團固定活動場所的環(huán)境布置、標語標志的設(shè)計制作上，體現(xiàn)企業(yè)文化特色；在活動形式的選擇上，體現(xiàn)企業(yè)文化的性質(zhì)；在著裝及語言選擇上，體現(xiàn)企業(yè)文化的要求等。

3．把行業(yè)文化特色融入社團文化建設(shè)

高職院校不同專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后會進入相應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域工作，隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，國家對技術(shù)技能型人才需求的質(zhì)量不斷提高，高職院校的畢業(yè)生不光應(yīng)該具有熟練的技術(shù)技能，同時也應(yīng)該具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，這是進入一個行業(yè)工作的重要前提。在社團活動中提前了解所學(xué)專業(yè)的行業(yè)文化，為學(xué)生將來就業(yè)盡快熟悉環(huán)境、提高就業(yè)質(zhì)量有很大幫助。

綜上所述，高職院校在學(xué)生社團文化建設(shè)中推進“黨建、思政、傳統(tǒng)、專業(yè)”文化進社團的“四進工程”，構(gòu)建“四位一體”社團文化建設(shè)體系，發(fā)揮學(xué)生社團這一重要育人平臺，將文化育人落實到空間載體、活動載體和平臺載體，育人形式從“單一的管”變革到“立體的育”，更加尊重學(xué)生的主體性地位，是建構(gòu)文化育人體系、完善“三全育人”格局、落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵路徑，為高職院校社團文化建設(shè)提供了路徑參考。