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千筆樓丨別讓“黑話爛梗”污染了孩子的語(yǔ)言
千筆樓丨別讓“黑話爛梗”污染了孩子的語(yǔ)言
前不久，重慶一名初中生喊自己的同學(xué)為“唐人”，老師知道后讓他向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)道歉，引來(lái)大量網(wǎng)友點(diǎn)贊。原來(lái)，這里的“唐人”，不是漢唐盛世中的唐代人，而是“唐氏綜合征”的侮辱性稱呼。
類(lèi)似的“黑話爛?！?，在許多中小學(xué)生口中不時(shí)飆出，甚至成為缺乏辨識(shí)力的青少年學(xué)生盲目模仿的“時(shí)尚”。
在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，帶著鮮活時(shí)代氣息的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，極大地豐富了人們的語(yǔ)言表達(dá)。但混跡其間的“黑話爛?！?，也帶偏了學(xué)生的表達(dá)方式，污染了校園精神環(huán)境，玷污了漢語(yǔ)詞匯詞庫(kù)，需引起各方高度關(guān)注。
“兒子，這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)怎么沒(méi)聲音呢？”“這都不會(huì)，你個(gè)老六！”談起和小學(xué)三年級(jí)的兒子的這段對(duì)話，王女士對(duì)這些“黑話”哭笑不得。
王女士注意到，兒子口中經(jīng)常會(huì)蹦出“給我滾粗”“家暴妝”等網(wǎng)絡(luò)“爛?！?，讓大人摸不著頭腦。
不可否認(rèn)，一些生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，給語(yǔ)言表達(dá)注入了活力，也體現(xiàn)出一定的社會(huì)風(fēng)貌和年輕人的精神狀態(tài)。但也有一些在孩子口中蹦來(lái)蹦去的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，對(duì)表達(dá)并無(wú)明顯益處，甚至給交流溝通帶來(lái)障礙。
比如，用“YYDS”表示“永遠(yuǎn)的神”，用“報(bào)一絲”表示“不好意思”，用“栓Q”諧音“thankyou”，用“7456”表示“氣死我了”……這些漢字、英文、數(shù)字混雜的表達(dá)，雖無(wú)助于增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，但也無(wú)傷大雅，屬于年輕人“為梗而?！钡摹八？帷保簿土T了。
但有些網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，卻充滿暴力、粗魯和低俗，屬于地地道道的“黑話爛?！?。試想，當(dāng)“滾粗”成為孩子對(duì)父母師長(zhǎng)的日常用語(yǔ)，“白嫖”從稚氣未脫的中小學(xué)生口中脫口而出時(shí)，這樣粗俗暴力的語(yǔ)言，怎能不讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)憂，不讓整個(gè)社會(huì)困惑呢？
“黑話爛?！币?shī)蕵?lè)化姿態(tài)侵入青少年學(xué)生的語(yǔ)言世界，其影響不容小視。
一位中學(xué)教師表示，自己批改描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的作文中出現(xiàn)大量“燃爆了”“一整個(gè)愛(ài)住”等表達(dá)夸張、內(nèi)容空洞的網(wǎng)絡(luò)梗，對(duì)真人真事的鮮活描寫(xiě)卻難覓蹤跡。
有媒體做過(guò)調(diào)查，在1000多名受訪青少年中，有53．3％的人感覺(jué)自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力在下降，并認(rèn)為這跟文學(xué)名著閱讀量少和過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等有關(guān)。不少青少年存在“書(shū)讀太少，手機(jī)玩太多”的問(wèn)題，這對(duì)正在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)語(yǔ)言文字表達(dá)能力的未成年人來(lái)說(shuō)，危害性顯而易見(jiàn)。
語(yǔ)言是思想的外衣。一些青少年喜歡“玩?！?，往往是因?yàn)椤肮！庇兄^強(qiáng)的娛樂(lè)性和流行性。但過(guò)分追求“直給”“短平快”的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，就會(huì)逐漸喪失用精準(zhǔn)語(yǔ)言來(lái)抽象深刻思想、表達(dá)復(fù)雜情感、描繪紛繁現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力和能力。
語(yǔ)言是文明的載體。含有暴力、色情、歧視等內(nèi)容的“黑話爛?！狈簽E，不僅弱化青少年的語(yǔ)言表達(dá)能力，還會(huì)污染語(yǔ)言環(huán)境，侵蝕社會(huì)風(fēng)氣，沖擊青少年正確人生觀、價(jià)值觀的形成。
好奇心、求知欲、探索感，是青少年最主要的特征，也是他們身上最寶貴的東西?！昂谠挔€梗”在青少年中流傳，與青少年好奇求新的天性密不可分。
不少青少年認(rèn)為，“黑話爛?！笔恰吧矸荨薄叭印钡南笳鳌?biāo)志。有的同學(xué)把會(huì)講多講“黑話爛?！币暈閭€(gè)性、能力；有的同學(xué)“畫(huà)梗為牢”，把“?！弊鳛椤叭肴Α钡摹鞍堤?hào)”“通行證”，不愿意和不懂梗的同學(xué)、父母、師長(zhǎng)交談。
長(zhǎng)此以往，不僅加劇形成代溝和隔閡，更會(huì)束縛青少年的眼界和認(rèn)知，表面上是“自由奔放”，實(shí)則是陷入自我封閉。
相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)理應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)平臺(tái)內(nèi)容審核管理。既從技術(shù)層面建立“過(guò)濾網(wǎng)”，又強(qiáng)化人力干預(yù)，遏制粗俗“黑話爛?！钡乃烈鈧鞑ィ瑺I(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。
相關(guān)部門(mén)要繼續(xù)強(qiáng)化監(jiān)督管理，引導(dǎo)電競(jìng)、直播等行業(yè)從業(yè)人員特別是網(wǎng)絡(luò)主播規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，遏制編造傳播“黑話爛梗”、濫用隱晦表達(dá)等突出問(wèn)題，持續(xù)凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境。
青少年的人生是一張白紙，需要繪下最精彩、最美妙、最有價(jià)值的第一筆。老師、學(xué)校和家長(zhǎng)要用孩子們能接受的方式，幫助他們?cè)鰪?qiáng)辨別“黑話爛?！钡哪芰?，把他們對(duì)表達(dá)的好奇心、求知欲，往經(jīng)典規(guī)范語(yǔ)言、傳統(tǒng)名篇佳作上引導(dǎo)，教會(huì)孩子分清場(chǎng)合，合理適度用“?！?，讓博大精深的漢語(yǔ)言文化在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
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