教育
悅讀 | 閱讀點亮成長之路
讀《教師如何快速成長》有感
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讀《教師如何快速成長》有感
郭嬌 麥積區(qū)五龍中心學(xué)校
假期我閱讀了《教師如何快速成長》一書，收獲頗豐。別人在給我介紹這本書之前，我以為這本書會有很多晦澀的理論知識，會枯燥無味，但是當(dāng)我真正開始閱讀以后，才覺得受益匪淺。羅老師在這本書里依次說明了教師專業(yè)發(fā)展的六大要素包括內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動力、溝通力、研究力和反思力。每一個要素里邊又包含一些十分明確的觀點，針對這些觀點羅老師又分別引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合很多故事進行陳述，讓我感覺又有深度又接地氣兒恨不得一口氣把書趕緊看完。
在閱讀完內(nèi)驅(qū)力這一章以后，有很多嶄新的觀點沖擊著我的教育觀。首先是內(nèi)驅(qū)力的重要性，我們經(jīng)常說學(xué)生的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就要充分提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，那么對于一名剛剛步入職場的青年教師又何嘗不是如此呢？羅老師指出要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先需要審問自己究竟在為誰工作？羅老師根據(jù)這些不同的答案將老師劃分為太陽型老師和月亮型老師，他說積極的人像太陽，走到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣。那么我要做一個什么樣的老師？我希望通過教學(xué)提高個人的教學(xué)能力，也希望學(xué)生能夠喜歡我的課堂，在我的課堂上有所收獲，所以在今后的教學(xué)生涯當(dāng)中我應(yīng)該時刻記住自己教育的初心，不忘初心，這就是我不斷成長的最好的內(nèi)驅(qū)力。
在閱讀完第二章學(xué)習(xí)力以后，羅老師有幾個觀點讓我有點羞愧，仿佛是在沒有指名道姓地說著我。他說教學(xué)不能教著教著就把自己教成所帶年級的水平。老教師也經(jīng)常說老師要教授給學(xué)生一瓢水，那么肚子里就不能只有一瓢水，而是要有一缸水，而老師要想給學(xué)生教授一瓢好水，肚子里就應(yīng)該有汪洋大海，取最合適的一瓢給學(xué)生，這就需要老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。那么如何提高自己呢？很有效的就是要多看書。像羅老師這樣優(yōu)秀的教師，還需要從書中更新自己的知識、觀點，那我是不是更加應(yīng)該注重書籍的力量呢？
第三篇章是行動力。這一篇章我認(rèn)為羅老師更多地分享了身為老師可以采取哪些具體措施來提高自己的能力。身為新手老師可能剛開始對于如何上好課無從下手，那么就可以行動起來，從模仿開始，模仿特級老師的講課，模仿師傅的課堂設(shè)計等。模仿是成長的開始也是創(chuàng)新的開始，模仿優(yōu)秀老師的教學(xué)方法何嘗不是一種學(xué)習(xí)呢。所以行動起來，就從模仿開始，切忌固步自封，原地踏步。
這本書讓我有了很多很多思考，也讓我對今后自己的教學(xué)有了一定的設(shè)想，真心將此書推薦給像我一樣剛剛步入教師職業(yè)不久有些迷茫的老師，不一定會找到你想要的答案，但一定會讓你有所思考，給你啟示。
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