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多所高校發(fā)文規(guī)范 用AI寫論文，邊界在哪兒？
多所高校發(fā)文規(guī)范 用AI寫論文，邊界在哪兒？
隨著人工智能技術(shù)一路突進，現(xiàn)在人們對于ＡＩ工具的應(yīng)用也越來越多元，尤其是在文稿撰寫方面。不少人在網(wǎng)上用ＡＩ寫文案、寫評價，也有高校學(xué)生把ＡＩ用在了學(xué)術(shù)論文的撰寫過程中。
的確，相比線下翻書籍或者線上找資料，借助ＡＩ寫論文更加方便，但也引發(fā)了很多問題和討論。近日，復(fù)旦大學(xué)發(fā)布《關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用ＡＩ工具的規(guī)定（試行）》，對人工智能工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫過程中的使用進行了詳細規(guī)范。
除了復(fù)旦大學(xué)外，目前，全國已有多所高校發(fā)文規(guī)范借助ＡＩ進行論文寫作。這些規(guī)范的具體要求是什么？在學(xué)術(shù)寫作中，ＡＩ使用的邊界在哪兒？
ＡＩ參與學(xué)術(shù)論文寫作 已非常普遍
如今，ＡＩ工具越來越豐富，也越來越“智慧”，ＡＩ參與學(xué)術(shù)論文寫作已非常普遍。今年剛剛保研武漢大學(xué)的小蔡告訴中國之聲，此前他在寫本科畢業(yè)論文時，用過ＡＩ。
小蔡：其實我們學(xué)生在論文或者其他寫作方面用得也很多，最主要是為了節(jié)省時間，提高效率?？梢园盐覀儾欢膯栴}直接輸入進去，讓ＡＩ做一個比較系統(tǒng)全面的介紹，也讓我們對技術(shù)、背景有更多的認識。
小蔡坦言，ＡＩ工具能大幅度提高課題研究過程中背景資料的查閱效率，但真正在論文的寫作層面，自己并不會依賴ＡＩ工具。
小蔡：節(jié)約了很多時間，不會像以前一樣需要查閱大量文獻，可以更快了解技術(shù)。在后面的寫作環(huán)節(jié)，很多高校確實討論過這個問題。我本人不會直接用到自己的寫作，每個人的文章都有不同的寫作風(fēng)格，主體部分肯定是通過自己的實驗數(shù)據(jù)或者實驗過程去寫。背景介紹這方面直接改寫ＡＩ提供的文本，就顯得文章前后邏輯有很強的拼湊感。
河南師范大學(xué)的小韓也是今年畢業(yè)，他告訴記者，他的室友寫畢業(yè)論文時就曾因為過度依賴ＡＩ工具吃過虧。
小韓：我自己的論文ＡＩ占了一小部分，我們宿舍長的論文占比高，他第一次ＡＩ查重率高達８０％多。ＡＩ生成的內(nèi)容一般有非常關(guān)鍵的邏輯詞，首先、其次、然后、最后，還有雖然、但是這種關(guān)聯(lián)詞。其實他當(dāng)時論文查重率才３０％，不是特別高。ＡＩ查重率高一些，他就自己修改一下語句、語序，把關(guān)聯(lián)詞刪一刪，后來也降下去了。
全國多所高校試行 使用ＡＩ的相關(guān)規(guī)定
過度依賴ＡＩ，顯然背離了學(xué)術(shù)研究和論文寫作的初衷。而復(fù)旦大學(xué)近日出臺的《關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用ＡＩ工具的規(guī)定（試行）》，不僅明確了允許使用ＡＩ的范圍與原則，還從ＡＩ工具的研究方案設(shè)計、創(chuàng)新性方法設(shè)計、算法（模型）框架搭建、畢業(yè)論文（設(shè)計）結(jié)構(gòu)設(shè)計，以及創(chuàng)新性總結(jié)等多個方面，明確了禁止使用的范圍。比如，禁止使用ＡＩ工具生成或改動本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中的原始數(shù)據(jù)、原創(chuàng)性或?qū)嶒炐缘慕Y(jié)果圖片、圖像和插圖；禁止直接使用ＡＩ工具生成本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的正文文本、致謝或其他組成部分；禁止使用ＡＩ工具進行語言潤色和翻譯等。
記者了解到，今年以來，中國傳媒大學(xué)、福州大學(xué)、湖北大學(xué)、天津科技大學(xué)等全國多所高校都在試行或出臺相關(guān)規(guī)定或辦法，規(guī)范大學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）。
天津科技大學(xué)教務(wù)處副處長 孔林濤：ＡＩ可以作為重要的輔助手段，但是不能形成依賴，更不能讓它占據(jù)主流。因此，我們在畢業(yè)設(shè)計上進行常規(guī)查重以外，還做了人工智能生成內(nèi)容部分的檢測，避免學(xué)生產(chǎn)生過度依賴的狀態(tài)。做了這樣的工作之后，整體從教指委的角度，從學(xué)院分管畢業(yè)設(shè)計工作的老師的角度，以及整體畢業(yè)生的角度都對規(guī)定持支持認可的態(tài)度。規(guī)定也確實發(fā)揮了一定的效果，很少有同學(xué)依賴ＡＩ生成做自己的畢業(yè)設(shè)計。但是，大家一開始并沒有意識到度的問題，經(jīng)過檢測后能夠很好地調(diào)整。
孔林濤說，學(xué)校規(guī)定查重結(jié)果不得超過３０％，ＡＩ檢測結(jié)果顯示的智能生成內(nèi)容比例原則上不超過４０％，學(xué)院會向超出ＡＩ檢測標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)出警示。
孔林濤：參數(shù)的設(shè)置也是綜合性考慮，體現(xiàn)了我們對ＡＩ時代是一種歡迎、迎接的態(tài)度。有時候我們會因為ＡＩ強大的功能忘記我們最初的目標(biāo)，失去了方向，所以我們的限制也是讓學(xué)生回歸到自身的軌道上來。
規(guī)范ＡＩ的應(yīng)用 需多方面組合發(fā)力
記者搜索發(fā)現(xiàn)，ＡＩ代寫的帖子比比皆是。記者添加了一位工作人員的聯(lián)系方式后，該工作人員告訴記者，ＡＩ生成論文每千字１５元，一篇萬字論文１５０元左右，需求提得越詳細，生成的論文質(zhì)量越高。如果過不了查重軟件的ＡＩ檢測，還可以進行“降ＡＩ”的操作。
工信部工業(yè)和信息化法治戰(zhàn)略與管理重點實驗室副主任趙精武表示，在ＡＩ技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，全面禁止ＡＩ在論文寫作過程中的應(yīng)用并不現(xiàn)實。
趙精武：ＡＩ在學(xué)術(shù)論文寫作上的輔助作用主要包括學(xué)術(shù)論文潤色、評審輔助、編輯反饋優(yōu)化三個方面。對ＡＩ合理應(yīng)用的邊界要有一個基礎(chǔ)的理解，ＡＩ對于論文寫作而言，應(yīng)當(dāng)是一種錦上添花的作用。論文的主體內(nèi)容、核心觀點等應(yīng)當(dāng)是由學(xué)生自行撰寫，ＡＩ僅僅是在既有的論文成果基礎(chǔ)上對論文細節(jié)進一步完善。就目前的技術(shù)水平而言，絕大部分的ＡＩ產(chǎn)品短期內(nèi)不太可能直接生成符合學(xué)術(shù)要求的畢業(yè)論文，這也意味著平臺上部分機構(gòu)所發(fā)布的“ＡＩ論文寫作教程”存在過度營銷的問題，甚至可能誘導(dǎo)學(xué)生形成不良的寫作習(xí)慣。
趙精武建議，未來ＡＩ的應(yīng)用應(yīng)該是一個平衡關(guān)系，一方面保證學(xué)生能夠輔助利用ＡＩ完成畢業(yè)論文，同時也要注意過度濫用ＡＩ技術(shù)。學(xué)校需要從技術(shù)手段、評價體系、學(xué)術(shù)素養(yǎng)等多方面組合發(fā)力，規(guī)范ＡＩ的應(yīng)用。
趙精武：以技術(shù)治理技術(shù)，推動識別ＡＩ生成內(nèi)容的反識別技術(shù)發(fā)展，利用ＡＩ技術(shù)鑒別ＡＩ生成的“速成論文”；調(diào)整畢業(yè)論文的評價體系，在大多數(shù)情況，ＡＩ生成內(nèi)容難成體系，論文評價重心除了創(chuàng)新性指標(biāo)考察之外，還需要強化考察整篇論文的邏輯體系是否嚴(yán)謹(jǐn)，這些是ＡＩ所無法代替完成的；強化對學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，堵不如疏，引導(dǎo)學(xué)生真正理解ＡＩ的工具屬性，理解ＡＩ實現(xiàn)的功能和技術(shù)邊界，是每位老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點。
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