教育
教育敘事 ▏用愛點亮 希望之光
教育敘事 ▏用愛點亮 希望之光
楊翠蘭 ▏麥積區(qū)龍園中學(xué)
老師的快樂，就是每天與一群充滿活力和夢想的孩子們一同前行。從教多年，有一個特別的故事，宛如一首悠揚的詩篇，在我的心中留下了深深的印記。
那是一次早自習(xí)課，當(dāng)我翻開新的一頁點名冊時，一個名字跳入了我的眼簾——小剛。他的英語成績總是在班級的末尾徘徊，課堂上的眼神也總是充滿迷茫和無助。良好的開端是成功的一半，趁著新學(xué)期伊始，我決定想辦法做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
我開始在課后與小剛單獨交流，起初，他總是低垂著頭，像一只受傷的小獸，不愿敞開心扉。但我沒有放棄，我用溫暖的話語和耐心的傾聽，逐漸打破了他內(nèi)心的堅冰。我發(fā)現(xiàn)，他其實對英語并非毫無興趣，只是過去的挫折讓他失去了信心。
于是，我為小剛制定了專屬的學(xué)習(xí)計劃，每一個小小的進步，我都給予他最真誠的鼓勵。針對他基礎(chǔ)的特點，利用課外輔導(dǎo)時間給他講單詞、詞匯，再到句子，直到他完全聽懂為止。
為了增加趣味性，我拿著英語繪本，用輕柔的聲音為他講述趣味英語故事。他聽得入神，眼中閃爍著好奇的光芒。那一刻，我知道，他已經(jīng)開始走進英語那奇妙的世界。
為了讓他更好地感受英語的魅力，我還組織了英語角活動，鼓勵他勇敢地開口表達。一開始，他還有些羞澀，但在同學(xué)們友善的掌聲和我的鼓勵眼神中，他的聲音越來越響亮，臉上也綻放出自信的笑容。
功夫不負(fù)有心人，小剛的努力就像一顆種子，終于破土而出，長出了嫩綠的芽。他的英語成績逐漸提高，不再是班級的末尾，而是一步步地向著中游邁進。期末的英語考試成績公布的那一刻，小剛看著試卷上那個讓他不敢相信的分?jǐn)?shù)，眼中泛起了淚光。他跑到我的面前，激動地說：“老師，謝謝您！”
那一刻，我的心中充滿了欣慰和感動。
教育是師生心靈的對話，每一個孩子都是一朵等待綻放的花。作為老師，我愿意用愛與耐心，化作春風(fēng)細(xì)雨，陪伴他們迎來屬于自己的絢爛花期。
我相信，辦法總比困難多，只要我們辛勤澆灌，每一個學(xué)困生都能在知識的花園里找到屬于自己的芬芳。
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