教育
校園文化|愛，讓教育開出幸福的花朵
校園文化|愛，讓教育開出幸福的花朵
草木因陽光雨露而茂盛，學(xué)校因文化浸潤而久遠。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和根基，在師生學(xué)習生活中具有導(dǎo)向、規(guī)范、示范、陶冶、促進、輻射的功能。近年來，秦安縣第六小學(xué)深入貫徹落實習近平總書記有關(guān)教育工作的重要論述，立足新課改，創(chuàng)造性地提出“愛的教育”主題文化建設(shè)，旨在通過“五愛”教育，使教育回歸本真，讓素質(zhì)教育的各項利好政策真正惠及每一名學(xué)生、每一個家庭，著力打造新時代秦安教育新范例。
愛，讓教育開出幸福的花朵
——記秦安縣第六小學(xué)校園文化建設(shè)
□新天水·天水日報記者姬旺芳
學(xué)校文化育人，外化于行，明德塑身；內(nèi)化于心、培根鑄魂。3月8日，記者走進校園，感受到了撲面而來的文化魅力。學(xué)校在特色發(fā)展中逐步提升了社會聲譽，形成了獨具魅力的校園品牌。
“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習，教書育人在細微處，學(xué)生成長在活動中?！笔俏覈逃翌櫭鬟h先生的教育名言。學(xué)生是學(xué)校教育的主體，教育應(yīng)以人為本、回歸本質(zhì)，堅持核心教育價值觀，助力學(xué)生全面發(fā)展。一是“愛”的思考。2018年，新課改勢頭正勁，校長陳冬冬及領(lǐng)導(dǎo)班子為充分發(fā)揚好學(xué)校60多年文化積淀，不斷推動教育教學(xué)改革走向深入，在前期研學(xué)著作、深入思考的基礎(chǔ)上，立足校情實際，守正創(chuàng)新、奮楫篤行把顧明遠先生愛的教育名言與校園文化建設(shè)深入融合，創(chuàng)造性地提出“愛的教育”為學(xué)校主體文化建設(shè)，以愛育愛、以愛聚愛、以愛及愛，把愛心貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)工作中，讓教育回歸本真，辦最純粹的教育，育最優(yōu)秀的學(xué)生。二是“愛”的架構(gòu)?！皭鄣慕逃惫灿?大塊共15項具體目標，即“愛之魂”（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛家庭）、“愛之本”（愛父母、愛他人、愛生命）、“愛之韻”（愛學(xué)習、愛藝術(shù)、愛體育）、“愛之靈”（愛科學(xué)、愛自然、愛勞動）、“愛之予”（愛學(xué)生、愛文化、愛生活），通過主體文化建設(shè)，大力弘揚社會主義傳統(tǒng)美德，著力引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛運動、學(xué)會審美、勇于創(chuàng)新，從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而增強民族主義自豪感和榮譽感，發(fā)展好學(xué)生核心素養(yǎng)，堅決把立德樹人根本任務(wù)落實落地、見到實效。
“教者效也上為之下效之”。教師的言傳身教、學(xué)校的育人環(huán)境、文化底蘊都會對學(xué)生的個性化發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。學(xué)校以綜合樓為載體，在東西兩側(cè)分別設(shè)置“愛之韻”“愛之靈”兩大文化板塊，綜合樓正面貼有“以愛育人，奠基幸福人生”大字。各教室及辦公室也依據(jù)板塊布置，形成極具特色的校園文化走廊。一是“愛之韻”板塊。綜合樓整樓東側(cè)全部以“愛學(xué)習、愛藝術(shù)、愛體育”為內(nèi)容排版布置，內(nèi)容涵蓋學(xué)習、藝術(shù)及體育三方面，內(nèi)容主要以名人名言掛畫，藝術(shù)社團剪影、圖片，運動彩繪等多種形式呈現(xiàn)，階梯走廊噴繪鮮活生動，內(nèi)容豐富多彩、藝術(shù)氛圍濃厚。抬頭是警言，低頭是知識；左瞥是藝術(shù)，右瞥是運動……二是“愛之靈”板塊。分布于綜合樓整樓西側(cè)及外圍勞動實踐基地，部分辦公室、合唱室、科學(xué)實驗室等大部分功能室也涵蓋其中。以“愛科學(xué)、愛自然、愛勞動”為內(nèi)容排版布置，主要以科學(xué)家名言警句、科學(xué)未解之謎、重大科學(xué)成就、學(xué)生勞動實踐基地圖片、學(xué)生手繪等形式呈現(xiàn)，通過手繪懸掛、彩繪噴涂的方式，形成了學(xué)科來源于自然、回歸于生活的特色文化走廊，一步一梯皆是奧妙，一左一右皆是自然，上下左右無處不是生活。
“人格是做人的品牌”。作為新時代的學(xué)生既要學(xué)習知識、增長智慧，更要學(xué)著做人，塑造人格，集小愛聚大愛，塑造正確的價值觀取向。一是“愛之魂”板塊。學(xué)校以教學(xué)樓北面整樓及門廳為載體，以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校”為內(nèi)容排版布置，內(nèi)容涵蓋愛國主義教育，秦安名人、特產(chǎn)、特色，學(xué)校發(fā)展史等，主要以墻體彩繪、愛國板報等多種形式呈現(xiàn)，內(nèi)容具體、特色鮮明，門廳印有“用心傾聽花開的聲音 用愛托起明天的太陽”（配相應(yīng)的圖案，陽光、向上，體現(xiàn)愛的文化）。前面是家鄉(xiāng)，后面是祖國，周圍是學(xué)校，以小見大，愛潤其中。二是“愛之本”板塊。學(xué)校以教學(xué)樓南面整樓及北門口為載體，以“愛父母、愛他人、愛生命”為內(nèi)容進行排版布置，內(nèi)容涵蓋珍惜生命、關(guān)心同學(xué)、孝敬父母等多方面，主要以教室主題板報、墻體彩繪，警言掛畫等形式呈現(xiàn)，教育孩子們要珍惜生命、熱愛生活、互幫互助、團結(jié)友善、孝敬父母、尊師敬長。
“愛是教育的靈魂和生命，教育的本質(zhì)，是一個靈魂喚醒另一個靈魂！愛是教育的靈魂，只有融入了愛，才算是真正的教育?！薄皭壑琛卑鍓K以教師辦公室、會議室等為載體，通過墻體展板形式把即“愛學(xué)生、愛文化、愛生活”盡情演繹。因為有愛，所以專注而純粹，把自己當作孩子去了解，把學(xué)生當作自己的孩子去教育。通過“以愛育愛”進而達到“以愛及愛”，最終讓所有學(xué)生成為六小“愛的教育”的現(xiàn)實受益者，讓“愛”具有鮮活生命力和創(chuàng)造性，讓學(xué)生帶著愛去學(xué)習知識、學(xué)習做人，教師懷揣著一顆愛心去教書育人，進而達到學(xué)生以愛回報社會、報效祖國，循環(huán)往復(fù)，薪火相傳，生生不息。
至目前，學(xué)校“愛的教育”文化主體建設(shè)已成型，“五愛”教育的育人目標初步達成。學(xué)校先后榮獲市、縣級先進集體等，多位老師獲得諸多殊榮，教師整體綜合素養(yǎng)得到大踏步提升，學(xué)校及班級管理井然有序，愛及他人、愛及社會等新時代好少年事跡比比皆是，這無一不是六小“愛的教育”的生動實踐，無一不是素質(zhì)教育遍地開花的真實寫照。老師們堅信：“只有讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂；只有充滿愛的學(xué)校管理模式，才能培育出充滿愛的教師團隊?！?/p>
制度衍生愛，正風促行；管理傾注愛，和諧共進；教研滲透愛，人人成長。學(xué)校正全力以赴辦家長認可、學(xué)生受益、人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，打造新時代縣域教育改革新典范。
正是這種校園文化彰顯了該校師生的思維方式、行為規(guī)范、精神面貌和價值取向等。今后，學(xué)校還會秉持文化育人的理念，精雕細琢，深入挖掘，爭取讓校園的每一面墻都“開口說話”，讓學(xué)校的每一個角落都蘊藏育人功能。
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