教育
教育敘事 ▏愛是雙向奔赴
教育敘事 ▏愛是雙向奔赴
閆紅珠 ▏天水經(jīng)開區(qū)學(xué)校
七年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)過半，對(duì)于剛接手初中的我來說，從最初的手忙腳亂，到如今的游刃有余，好像只是一眨眼的工夫，但細(xì)細(xì)回想這數(shù)月來的風(fēng)風(fēng)雨雨，既有收獲，亦滿是心酸。
我所帶的這個(gè)班男生多、女生少，男生調(diào)皮、女生聽話，學(xué)困生更是一大堆。尤其是在我外出講課一周回來后，浮現(xiàn)在眼前的是這樣一幅景象：“好戰(zhàn)分子們”一言不合就開始“干仗”，課堂上看見哪位老師溫柔就開始起哄，各科作業(yè)一塌糊涂……此情此景，不禁讓人心生絕望，我在心底里暗暗地問自己：“這樣的學(xué)生，還有必要再去拯救嗎？”那兩周的時(shí)間，我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都用在了和這些調(diào)皮學(xué)生的斗智斗勇上，想盡了各種辦法都無濟(jì)于事，幾經(jīng)挫折，于是開始心灰意冷！
直到那一天，班上一個(gè)平時(shí)默不作聲的小女孩送給了我一份小禮物，里面有張小紙條：“閆老師，您把我們從一年級(jí)帶到六年級(jí)很辛苦，現(xiàn)在您又陪伴我們來到了初中，我真得很高興，這些年您辛苦了！我們老是惹您生氣，但是您卻從未放棄過任何一個(gè)學(xué)生，這是我用自己的零花錢買的小零食，是我對(duì)您的小小心意，祝您身體健康，工作順利！”稚嫩的話語(yǔ)讓我瞬間破防，所以，這才是我努力的意義，我和孩子之間的愛，從來都是雙向的奔赴，不是嗎？
回家后我拿出了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，書中的那句“要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛，始終堅(jiān)持將這種愛付諸實(shí)施?！弊屛覍?duì)最近糟糕的自己重新進(jìn)行了審視。無論他們?cè)僬{(diào)皮，也只是一群少不更事的孩子，他們正處在人生中最困惑、最無助的時(shí)期，作為一名老師，最重要的就是幫助他們樹立正確的“三觀”，陪伴他們堅(jiān)定地走好每一步，而不是在遇見困難時(shí)就自怨自艾，想要放棄。
接下來針對(duì)這一部分調(diào)皮的孩子，我琢磨他們的心理，再挨個(gè)進(jìn)行談心，并且在征得家長(zhǎng)同意之后，嚴(yán)格地要求他們的一言一行，慢慢地他們也學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，我們之間的信任也建立了起來。
看著孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我不禁心懷甚慰：“看！雙向奔赴的愛，會(huì)越來越好！”
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