［提要］早期家庭教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與教育事業(yè)的不斷發(fā)展，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高早期家庭教育水平，十分必要與緊迫。然而，當(dāng)前早期教育網(wǎng)站存在諸多盲點(diǎn)。只有加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè)與管理，才能發(fā)揮網(wǎng)站在早期家庭教育中的指導(dǎo)與宣傳作用。
［關(guān)鍵詞］早期家教網(wǎng)站建設(shè)

   重視和普及早期家庭教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)科學(xué)育兒的重要環(huán)節(jié)和系統(tǒng)工程，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體表現(xiàn)，也是各個(gè)家庭和嬰幼兒健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的內(nèi)在需要。但是，如何充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)性和科學(xué)性，加強(qiáng)網(wǎng)站的管理，發(fā)揮網(wǎng)站在早期家庭教育中的指導(dǎo)與宣傳作用，也值得我們深入探討。
   一、構(gòu)建早期家庭教育網(wǎng)站必要性與緊迫性
   當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與教育事業(yè)的不斷發(fā)展，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快、更新周期短，開放程度高的特性，發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在早期家庭教育中，傳播普及家庭教育知識(shí)，拓展早期家庭教育新領(lǐng)域，搭建早期家庭教育信息平臺(tái)，向家長(zhǎng)普及宣傳現(xiàn)代家庭早期教育新理念和方法，提高家長(zhǎng)的教子能力和水平，為幼兒健康成長(zhǎng)營(yíng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境，顯得十分必要與緊迫。
   （一）搭建平臺(tái)普及新理念，推進(jìn)素質(zhì)教育
   在經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、科技突飛猛進(jìn)和社會(huì)轉(zhuǎn)型加快，尤其在信息渠道、思維方式和價(jià)值取向日趨多元化的情況下，要求我們祖國(guó)未來的建設(shè)者必須具備良好的綜合素質(zhì)，包括正確的政治思想、道德品質(zhì)和行為規(guī)范；完善的認(rèn)知能力、開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)；健康的身體素質(zhì)、心理品質(zhì)和審美情趣等等。早期家庭教育是人的奠基階段教育，好習(xí)慣受益終生，因此，早期家庭教育必須打開思路、拓寬渠道，普及宣傳現(xiàn)代家庭早期教育新理念，構(gòu)建和諧的學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的互動(dòng)機(jī)制。而建設(shè)早期家庭教育網(wǎng)絡(luò)，有利于突破時(shí)空限制，啟動(dòng)全方位的大教育和強(qiáng)教育，在培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)方面進(jìn)行探索和嘗試。這對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有一定的創(chuàng)新意義和開拓價(jià)值。
   （二）深化教改，優(yōu)化信息環(huán)境，正確造就信息素養(yǎng)
   建設(shè)早期家庭教育網(wǎng)站，是教師、家長(zhǎng)和幼兒多邊活動(dòng)的過程，是深化早期教育改革有效舉措。家長(zhǎng)是參與主體，是受教育的對(duì)象，一旦得到正確的信息道德修養(yǎng)，直接產(chǎn)生了對(duì)客體幼兒教育作用。因此，開展網(wǎng)上早期家庭教育，可以為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)公開、健康、寬松的信息環(huán)境，讓幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下，提高獲取信息的能力和意識(shí)，造就正確的道德修養(yǎng)。這對(duì)于促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)以致用，加強(qiáng)對(duì)幼兒初識(shí)信息能力，具有特定的基礎(chǔ)作用和特殊的效果。
   （三）發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，有效提高早期家庭教育的能力和水平
   充分利用公立幼兒園網(wǎng)站為基礎(chǔ)構(gòu)建家庭教育平臺(tái)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，不僅有利于發(fā)揮公立幼兒園網(wǎng)絡(luò)作用和信息資源優(yōu)勢(shì)，提高公立幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施的使用效率和效益，還有利于公立幼兒園“領(lǐng)頭羊”的社會(huì)效應(yīng)，使早期家庭教育工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、在以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化的過程中，不斷使早期家庭教育的針對(duì)性、實(shí)效性水平得到不斷提升。
   二、網(wǎng)站建設(shè)、管理的現(xiàn)狀及存在問題
   再好的親子中心也不能代替父母和家庭早教的作用。其道理簡(jiǎn)單，因?yàn)橛H子中心的活動(dòng)時(shí)間短，一般是每周一節(jié)或幾節(jié)課。期間，孩子不太可能參加所有的課程，無(wú)法根據(jù)發(fā)展的關(guān)鍵期全面開發(fā)孩子的各項(xiàng)能力。而父母和家庭的教育，對(duì)孩子來說是最持久，也是最為重要和最為有效的。父母要盡量保證有更多的時(shí)間與孩子在一起，通過合適的教育，使孩子才能獲得更好的發(fā)展。但是在此家庭教育其間，父母和家庭早教的很多教子能力和水平等等要想得到不斷提高，還得需要借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的先進(jìn)性與內(nèi)容豐富性的教育來獲取與解決。
   應(yīng)該看到，隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，及教育事業(yè)的不斷發(fā)展，按理說早期家庭教育網(wǎng)站建設(shè)與管理也應(yīng)該隨著同步發(fā)展，然而事情并非如此。目前，由于這項(xiàng)工作還沒有引起人們的高度關(guān)注，早期家庭教育網(wǎng)站建設(shè)中存在許多盲點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：
   （一）打著早期家庭教育的旗號(hào)，行商業(yè)營(yíng)利之實(shí)
   諸多在網(wǎng)絡(luò)上雖然打著早期家庭教育的旗號(hào)，其實(shí)多是以廣告為主，或是以商業(yè)性的營(yíng)利為主要目的，引導(dǎo)和鼓勵(lì)年輕父母消費(fèi)；同時(shí)，社會(huì)上的早教中心也是一窩蜂地辦起來，林林總總，看似蓬勃，其實(shí)良莠不齊，造成社會(huì)資源的大量浪費(fèi)；更有的早教中心為了達(dá)到企業(yè)化的目的，就借助網(wǎng)絡(luò)的力量為自己的招生大打廣告，以達(dá)到擴(kuò)大生源之目的；甚至也有的早教中心網(wǎng)站，高薪聘請(qǐng)了一些專家作招牌，幫其大吹大擂，把早期家庭教育神秘化，完全脫離的早教的初衷，成為一種展示秀和斂財(cái)?shù)氖侄巍?BR>   （二）一些早教網(wǎng)站僅是簡(jiǎn)易鏈接，實(shí)質(zhì)內(nèi)容比較蒼白無(wú)力
   目前社會(huì)上，還有一些由有識(shí)熱心家長(zhǎng)組建的家庭教育網(wǎng)站，由于專業(yè)基礎(chǔ)與經(jīng)濟(jì)能力受限，對(duì)于早教涉及的內(nèi)容及其科學(xué)性也十分有限，多數(shù)只是對(duì)一些早教網(wǎng)站的鏈接，其實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容比較蒼白。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)于早教的認(rèn)識(shí)也比較有限，因而無(wú)法帶動(dòng)這方面的網(wǎng)站建設(shè)的向較高層次的領(lǐng)域發(fā)展與升級(jí)。
   （三）真正的公立幼兒園的網(wǎng)站，尚未被高度重視
   目前，一些真正的公立幼兒園的網(wǎng)站，雖然說已開始在一些地方出現(xiàn)，但還是處于起步階段，由于人才、資金等方面受限，網(wǎng)站建構(gòu)的形式、內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，而且主要是以宣傳欄形式作為主要的宣傳手段，缺少早教方面的內(nèi)容，因而發(fā)展的并不起色。
我國(guó)早期家庭教育網(wǎng)站建設(shè)與管理還是處于起步階段，需要不斷完善的工作還有很多，其若要健康發(fā)展尚要引起整個(gè)社會(huì)的密切關(guān)注。
   三、網(wǎng)站建設(shè)、管理的思考與建議
   為了提升網(wǎng)站作為早期家庭教育宣傳載體的功能，暢通信息渠道，強(qiáng)化早期家庭教育信息、服務(wù)各項(xiàng)工作，夯實(shí)宣傳教育工作的基礎(chǔ)，以提升早期家庭教育網(wǎng)站知名度和美譽(yù)度，及促進(jìn)早期家庭教育事業(yè)不斷發(fā)展。筆者建議：
   （一）更新教育網(wǎng)站觀念與技術(shù)
   建設(shè)早期家庭教育網(wǎng)站，是一場(chǎng)更新觀念、革新技術(shù)的教育工程。相比較而言，觀念更新是當(dāng)務(wù)之急。只有明確了教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的意義，理解了學(xué)園、家庭、社會(huì)三位一體的作用，才能登高一步、看遠(yuǎn)一步、超前一步，積極主動(dòng)地建設(shè)好遠(yuǎn)程早期家庭教育平臺(tái)。當(dāng)然，應(yīng)直面技術(shù)問題有時(shí)是瓶頸，但絕對(duì)不是不可逾越。因此，堅(jiān)持以觀念更新為先導(dǎo)，充分發(fā)揮教師、家長(zhǎng)的創(chuàng)造力想象力，在觀念與技術(shù)之間，不搞唯技術(shù)論，杜絕觀念與技術(shù)的本末倒置傾向，是建設(shè)遠(yuǎn)程早期家庭教育平臺(tái)，并使之有效發(fā)揮作用的核心問題。
   （二）統(tǒng)籌安排，組織多方力量辦好早期家庭教育網(wǎng)站
   網(wǎng)站建設(shè)需要統(tǒng)籌安排各方面的人才，共同努力才能達(dá)到效果。因而要有健全的網(wǎng)絡(luò)組織、有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并確定專人與之進(jìn)行經(jīng)常性的信息溝通。其可以用多方參與的形式，來組織早教網(wǎng)站的建設(shè)，可以是由教育局組織相關(guān)的電教部門，帶動(dòng)園際間的交流，籌建以幼兒園為主體單位的早期家庭教育網(wǎng)站，請(qǐng)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專家組成早期家庭教育指導(dǎo)顧問隊(duì)伍，參與其中，實(shí)時(shí)為家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)；也可以由熱心的社會(huì)團(tuán)體組織相關(guān)的專業(yè)人士，利用工作之余，組建早期家庭教育網(wǎng)站，上傳、收集相關(guān)資料，達(dá)到資源共享，促進(jìn)家長(zhǎng)間的交流，加強(qiáng)科學(xué)育兒的宣傳之目的；對(duì)于已經(jīng)存在的一些早教網(wǎng)站，也可開辟早期家庭教育專欄，達(dá)到與家長(zhǎng)溝通及指導(dǎo)作用，不要純粹地一味向家長(zhǎng)索取。
   （三）加強(qiáng)宣傳，提高網(wǎng)站教育實(shí)效
   如果把家長(zhǎng)算是一種“職業(yè)”，那么現(xiàn)在的家長(zhǎng)都面臨不經(jīng)培訓(xùn)就要上崗的尷尬。家長(zhǎng)要獲悉正確的家庭教育理念，懂得一定的家庭教育知識(shí)，才能成為合格的家長(zhǎng)，才能成為真正的教育者。教育者必須自己先受教育，因而網(wǎng)站對(duì)于家長(zhǎng)的宣傳教育、指導(dǎo)工作十分重要。早期家庭教育網(wǎng)站就是要為家長(zhǎng)提供先進(jìn)的科學(xué)教子知識(shí)和方法，宣傳正確的家庭教育觀念；加大宣傳教育的力度，積極開展各種融知識(shí)性、科學(xué)性、互動(dòng)性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教于樂的家庭教育宣傳活動(dòng)；向家長(zhǎng)大力宣傳家庭道德教育的主旋律，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視和支持家庭教育的輿論氛圍；并大力加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的指導(dǎo)作用。請(qǐng)相關(guān)的專家對(duì)育兒工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)，可以采用語(yǔ)音聯(lián)系或錄像指導(dǎo)等多種形式對(duì)先進(jìn)的育兒知識(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳指導(dǎo)。
   （四）實(shí)時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容
   0-3歲嬰幼兒家庭教育網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)包括養(yǎng)與教，從生理、心理、智商、情商、等多領(lǐng)域來進(jìn)行宣傳。當(dāng)然宣傳的內(nèi)容要淺顯易懂，不可太專業(yè)化，才能容易為廣大的不同學(xué)歷層次，不同年齡段的家長(zhǎng)所接受。網(wǎng)站內(nèi)容要實(shí)時(shí)更新，才能跟上時(shí)代的步伐，才有吸引力，不要一成不變，那就會(huì)逐漸失去了它的先鋒及領(lǐng)頭的作用。
   （五）網(wǎng)站要加強(qiáng)人際互動(dòng)，形成教育合力
   早期家庭教育網(wǎng)站要發(fā)揮他們?cè)趥鞑ゼ彝ソ逃R(shí)、提高家庭教育水平中的示范、輻射和帶動(dòng)作用。可以開發(fā)互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與專家，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與互動(dòng)，進(jìn)行傳、幫、帶，讓先進(jìn)的理論與教養(yǎng)技巧相結(jié)合，形成教育合力，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的早期家庭教育職能。
   同時(shí)，加強(qiáng)早期家庭教育理論研究工作。要積極依靠各地早期家庭教育研究會(huì)、各類教育研究機(jī)構(gòu)和學(xué)園，組織專家、實(shí)際工作者、志愿者等，開展家庭早期教育的專項(xiàng)研究和理論研究，尤其要加強(qiáng)應(yīng)用研究。要針對(duì)當(dāng)前早期家庭教育面臨的新情況、新特點(diǎn)，確定研究目標(biāo)和重點(diǎn)研究課題，有計(jì)劃地完成一定數(shù)量的調(diào)研任務(wù)，形成有分量的研究成果。定期評(píng)選和交流優(yōu)秀論文，定期請(qǐng)專家進(jìn)行早期家庭教育優(yōu)秀教育論文和科研成果評(píng)選，注重成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為今后的早教工作提供有效指導(dǎo)。
   （六）加強(qiáng)網(wǎng)站管理人員培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)
   廣泛開發(fā)社會(huì)人才資源，定期對(duì)網(wǎng)站管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。讓熱心早教工作并有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)也加入其中，定期進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，努力形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、數(shù)量保證、具有較高素質(zhì)的早期家庭教育網(wǎng)站工作隊(duì)伍。
   （七）解決硬件升級(jí)和持續(xù)搞好軟件開發(fā)
   建設(shè)家庭教育網(wǎng)站，是一項(xiàng)投入大、要求高的基礎(chǔ)工程。在現(xiàn)有學(xué)園網(wǎng)上運(yùn)行，雖然硬件條件基本能滿足需要，但軟件缺口還是比較大的，有時(shí)軟件缺口就像瓶頸一樣，在一定程度上限制了網(wǎng)站的有效運(yùn)行。而軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，學(xué)園內(nèi)部技術(shù)力量有限，人員培訓(xùn)周期也較長(zhǎng)。若請(qǐng)校外公司設(shè)計(jì)，一則費(fèi)用昂貴，二則不一定適用。因此，及時(shí)解決硬件升級(jí)和持續(xù)搞好學(xué)園專業(yè)軟件開發(fā)，是建設(shè)遠(yuǎn)程早期家庭教育平臺(tái)，并使之有效發(fā)揮作用的關(guān)鍵問題。
   總之，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日益要求現(xiàn)代教育要建立在全社會(huì)共同關(guān)心、教育資源協(xié)同配合和早期家庭教育得到指導(dǎo)的平臺(tái)上。但早期家庭教育網(wǎng)站建設(shè)還是一個(gè)新生事物，它離我們很近，也很遠(yuǎn)，只要我們有心去做它，相信在不久的將來，一定會(huì)將它做大做強(qiáng)，成為提高早期家庭教育的指路明燈，為培育新一代的健康與全面發(fā)展的人才提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的保障。

作者簡(jiǎn)介：林書芳（1973~），女，福州市兒童學(xué)園高級(jí)教師。郵編：350003