作者簡介：陳登源（1970~），男，中共福州市委黨校講師。郵編：350014

［提要］建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，是新形勢下提高黨員干部理論水平的重大舉措。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織對提高黨員干部理論水平具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，對學(xué)習(xí)型黨組織的思想認(rèn)識(shí)表面化、自覺性不高、動(dòng)力不足等是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中制約黨員干部理論水平提高的重要因素，應(yīng)從轉(zhuǎn)變黨員干部的學(xué)習(xí)理念、科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容等五個(gè)方面入手，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不斷提高黨員干部理論水平。
［關(guān)鍵詞］學(xué)習(xí)型黨組織黨員干部理論水平

    建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，基礎(chǔ)在基層黨組織。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，要靠全體黨員干部的共同努力。每個(gè)黨員干部都應(yīng)該以高度的政治熱情和責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建中來，努力成為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的積極踐行者和推動(dòng)者，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，切實(shí)提高理論水平，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。
    一、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織對提高黨員干部理論水平具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義
　　推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，對提高黨員干部的理論水平，增強(qiáng)黨員干部為人民服務(wù)的能力和本領(lǐng)有著十分重要的意義。
    （一）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是提高黨員干部理論素質(zhì)的需要
黨員干部的理論素質(zhì)，直接關(guān)系黨、國家和民族未來的興衰。組織黨員干部深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，系統(tǒng)掌握中國特色社會(huì)主義理論體系，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，不斷深化對馬克思主義中國化最新成果的認(rèn)識(shí)，對于增強(qiáng)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的自覺性堅(jiān)定性，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性堅(jiān)定性具有重要意義。構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展來進(jìn)行，大力提高廣大黨員干部的理論素質(zhì)，培養(yǎng)造就大批善于治黨治國的優(yōu)秀黨員干部，在全社會(huì)發(fā)揮良好導(dǎo)向作用，推進(jìn)黨的全面建設(shè)和發(fā)展。廣大黨員干部既要具備一定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，更要具備廣泛的組織管理學(xué)知識(shí)，諸如政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等知識(shí)。只有這樣，才能創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧、鼓勵(lì)進(jìn)步、促進(jìn)發(fā)展的文化氛圍，帶領(lǐng)群眾高效率地完成任務(wù)。
    （二）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是提高黨員干部理論創(chuàng)新的需要
世界在變化、形勢在發(fā)展。增強(qiáng)黨員干部的理論創(chuàng)新能力，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織最為關(guān)鍵的一項(xiàng)要求。堅(jiān)持理論創(chuàng)新，是馬克思主義世界觀和方法論的基本要求，是馬克思主義固有的理論品格，也是黨在革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。理論創(chuàng)新是一個(gè)永無止境的過程，新的實(shí)踐面臨著眾多的未知王國，大量的新問題有待破解。我們只有不懈地學(xué)習(xí)探索，才可能愈益深入地認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織旨在通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，激勵(lì)廣大黨員干部敢于解放思想，善于研究、思考和解決現(xiàn)實(shí)問題，把持續(xù)不懈的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，極大地提升黨員干部應(yīng)對變化和創(chuàng)造未來的能力，不斷在理論上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所前進(jìn)。一是要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。二是要凝聚創(chuàng)新精神。三是要養(yǎng)成創(chuàng)新思維?。四是要為創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)。
    二、在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中制約黨員干部理論水平提高的因素
　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織雖然成效明顯，但是，對照黨的十七屆四中全會(huì)的《決定》和《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》的新要求，黨員干部的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織目標(biāo)和要求存在著一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    （一） 對學(xué)習(xí)型黨組織的思想認(rèn)識(shí)表面化
　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨在新的歷史階段為適應(yīng)新形勢新任務(wù)而提出的重大戰(zhàn)略決策，是提高執(zhí)政能力、永葆先進(jìn)性的重大舉措，也是黨的建設(shè)面臨的重大而緊迫的工作任務(wù)。但是，相當(dāng)一部分黨員干部對此認(rèn)識(shí)不夠深刻，有不少同志終身學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)淡薄，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、工作、生活三位一體的辯證關(guān)系，平時(shí)忙于工作、忙于應(yīng)酬，學(xué)習(xí)的自覺性不夠，學(xué)風(fēng)不實(shí)，總抱怨工作忙，沒時(shí)間學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤地把學(xué)習(xí)與工作割裂開來。還有很多單位把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的工作等同于日常工作，認(rèn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作交流就是學(xué)習(xí)，以會(huì)代學(xué)，以工代學(xué)的現(xiàn)象依然存在。
   （二）學(xué)習(xí)自覺性不高、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)情緒突出
　　當(dāng)前一些黨員干部學(xué)習(xí)狀況也確實(shí)不容樂觀。胡錦濤同志指出：“不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會(huì)落伍”。有的黨員干部不喜歡讀書學(xué)習(xí)，忙于應(yīng)酬和娛樂。有的黨員干部學(xué)習(xí)目的不明確，不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論路線方針政策，不認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、科技知識(shí)，不刻苦鉆研業(yè)務(wù)，而喜歡看一些休閑書籍。有的黨員干部學(xué)習(xí)興趣不高雅，不讀好書，喜歡讀旁門左道的書。學(xué)習(xí)中的形式主義現(xiàn)象突出，對學(xué)習(xí)采取應(yīng)付了事、走過場的態(tài)度，學(xué)習(xí)效果不好。當(dāng)前黨員干部不同程度地存在著不愿學(xué)、不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)、不善學(xué)問題。“五不學(xué)”與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是背道而馳的。古人說得好：“不吃飯則饑，不讀書則愚”；“刀不磨會(huì)生銹，人不學(xué)會(huì)落后”。
   （三）學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠豐富
　　不少黨員干部學(xué)習(xí)面較狹窄，只注重業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和深造，追求業(yè)務(wù)知識(shí)的精和深，較少根據(jù)新形勢、新任務(wù)的需要，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、科技、經(jīng)濟(jì)、法律等知識(shí)，影響綜合素質(zhì)的提高。一方面，由于忽視理論學(xué)習(xí)，鉆研理論積極性不高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，以致政治鑒別力和政治敏感性不強(qiáng)；另一方面，由于對經(jīng)濟(jì)、金融、科技、法律、地理、歷史知識(shí)知之甚少，“綜合”知識(shí)儲(chǔ)備不足，直接影響到工作能力的提高以及工作的質(zhì)量和效率。
   （四）學(xué)習(xí)中理論脫離實(shí)際現(xiàn)象和極端實(shí)用主義現(xiàn)象并存
　　在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作中，有的黨員干部理論與實(shí)際結(jié)合得不好，片面理解“理論聯(lián)系實(shí)際”，學(xué)習(xí)上的極端實(shí)用主義突出，不想學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，只想學(xué)操作性、技巧性的內(nèi)容。有的黨員干部空談理論，甚至學(xué)用分離、知行不一，不善于用所學(xué)理論分析解決實(shí)際工作中的問題，不用科學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上影響了運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效。當(dāng)前，學(xué)習(xí)中的極端實(shí)用主義現(xiàn)象，導(dǎo)致不少黨員干部對黨的基本理論特別是中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)不重視，有的黨員干部認(rèn)為這些理論“空洞抽象”，沒有實(shí)用價(jià)值。學(xué)習(xí)上的極端實(shí)用主義現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)興趣不濃，嚴(yán)重妨礙建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。
    （五）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的形式載體和方法手段有待進(jìn)一步創(chuàng)新
　　各級黨組織的學(xué)習(xí)方法雖然近幾年有所改進(jìn)，但有些形式方法仍然落后于時(shí)代要求，不適應(yīng)廣大黨員干部的需要。有的單位在抓理論學(xué)習(xí)工作時(shí)，缺乏行之有效的形式、載體、方法、手段。一些部門和單位在理論宣傳學(xué)習(xí)中，仍在沿襲陳舊落后的運(yùn)作模式，方式不活、效果不佳，在理論學(xué)習(xí)上灌輸多，缺乏感染力。灌輸教育作為傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)教育方式曾經(jīng)發(fā)揮了重要作用，但在新形勢下，黨員干部思想活躍，社會(huì)多元化趨勢更加明顯，灌輸學(xué)習(xí)在理論學(xué)習(xí)中的作用弱化。而當(dāng)前普遍的學(xué)習(xí)方式仍以灌輸為主，理論學(xué)習(xí)缺少知識(shí)啟迪、文化熏陶，感染力和滲透力不強(qiáng)。方式不多，方法不活，影響學(xué)習(xí)效果。
    （六）學(xué)習(xí)制度不完善，學(xué)習(xí)組織化、制度化程度不高
　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，核心問題是黨員、干部學(xué)習(xí)行為的組織化、制度化。雖然建立了一些學(xué)習(xí)制度，但這些制度原則性要求多，操作性措施少，難以落實(shí)。有的學(xué)習(xí)制度不健全，或滿足于把制度掛在墻上，卻很少落實(shí)到行動(dòng)上。雖然學(xué)習(xí)都有計(jì)劃安排，按照上級的規(guī)定要求抓了落實(shí)，進(jìn)行了比較嚴(yán)格的檢查評比，但仍存在缺乏健全完善、科學(xué)配套、程序嚴(yán)密、制約有效的考評機(jī)制的問題。有些學(xué)習(xí)制度制定出來是為了應(yīng)付上級檢查考核，不認(rèn)真落實(shí)，成為擺設(shè)。學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)效果不考核，學(xué)習(xí)的自覺化、經(jīng)?；?、普遍化程度不高，離大幅度提高黨員干部素質(zhì)的要求，差距還很大。
    三、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不斷提高黨員干部理論水平
　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，是新形勢下提高黨員干部理論水平的重大舉措。面對新形勢新要求，應(yīng)著力做好以下工作。
   （一）轉(zhuǎn)變黨員干部的學(xué)習(xí)理念，提升學(xué)習(xí)力
　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變每個(gè)黨員干部的學(xué)習(xí)理念，提升學(xué)習(xí)力。一是樹立學(xué)習(xí)是政治責(zé)任的理念?！度纸?jīng)》里講到：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”。我們應(yīng)當(dāng)盡快實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：變“不愿學(xué)”為“酷愛學(xué)” ；變“不勤學(xué)”為“經(jīng)常學(xué)”；變“不真學(xué)”為“真正學(xué)” ；變“不深學(xué)”為“深入學(xué)”；變“不善學(xué)”為“善于學(xué)”。 學(xué)習(xí)要想成為黨員干部的責(zé)任，一方面要靠個(gè)人的自覺意識(shí)，實(shí)行上述五個(gè)轉(zhuǎn)變，另一方面要營造學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)壓力，使得不學(xué)習(xí)就不光彩，不學(xué)習(xí)就站不住。二是樹立學(xué)習(xí)是先進(jìn)性本質(zhì)要求的理念。深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是黨員干部提高素質(zhì)和能力、永葆先進(jìn)性的根本途徑。黨員干部要保持先進(jìn)性，要發(fā)揮先鋒模范作用，就要有較高的綜合能力和素質(zhì)，學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的根本途徑，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能體現(xiàn)先進(jìn)性的要求。三是樹立學(xué)習(xí)是一種生活方式的理念。實(shí)踐總是在變化，我們黨員干部不能“刻舟求劍”。特別是在當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展迅速，并且復(fù)雜多變。這要求黨員干部更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究變化了的實(shí)際。不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)?？傊?，提升黨員干部的學(xué)習(xí)力，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的關(guān)鍵，從而增強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。
   （二）科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性
　　改革開放三十多年來，黨組織建設(shè)不斷得到加強(qiáng)，干部的學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有明顯提高，但是存在著黨組織發(fā)展不平衡，一些黨員干部政治理論欠缺等問題。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須從這一實(shí)際出發(fā)，根據(jù)黨員干部成長的需求，科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要全面培養(yǎng)，又要體現(xiàn)“缺什么補(bǔ)什么”的原則增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。中共中央辦公廳印《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，對學(xué)習(xí)型織的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出了明確規(guī)定：堅(jiān)持用中國特色主義理論體系武裝頭腦；深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系；學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化所必需的各方面知識(shí)；學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。具體來說，黨員干部應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾方面的。一是加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識(shí)。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，善于吸收和借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
    （三）注重改革創(chuàng)新，探索新的形式載體吸引和激勵(lì)黨員干部學(xué)習(xí)。信息時(shí)代，廣大黨員干部接觸多方面知識(shí)和信息，視野比較開闊。在這種情況下如何創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的吸引力、凝聚力，就成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須認(rèn)真研究的重大課題。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一項(xiàng)新任務(wù)，必須以改革創(chuàng)新的精神加以推進(jìn)。要認(rèn)真研究時(shí)代條件、社會(huì)環(huán)境、生活方式、黨組織及黨員狀況的新變化，深入探索新形勢下組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，在繼承傳統(tǒng)好做法的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新形式載體，廣泛開展學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、貼近黨員干部需求、富有實(shí)際成效。具體來說，有以下幾種新方式。一是打造便捷多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。二是探索生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)方式。三是拓展個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。
    （四）建立健全學(xué)習(xí)保障機(jī)制，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)造良好條件
　　衡量一個(gè)黨組織是不是學(xué)習(xí)型黨組織，很重要的一條標(biāo)準(zhǔn)，就是看有沒有科學(xué)完備、行之有效的學(xué)習(xí)制度。必須把制度建設(shè)作為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在建立制度、完善制度、執(zhí)行制度上下功夫，做到用制度管學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)。一般來說，人往往都會(huì)有一些惰性。如果沒有一定的制度來約束，學(xué)習(xí)這樣一項(xiàng)長期性的任務(wù)就難以堅(jiān)持下去。為使學(xué)習(xí)的任務(wù)落到實(shí)處，必須建立一套完善的學(xué)習(xí)制度，使學(xué)習(xí)規(guī)范化，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。有了制度，還要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，堅(jiān)決按制度辦事。如果讓制度形同虛設(shè)，成為裝潢或應(yīng)付檢查的門面，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)就難免會(huì)成為新的形式主義。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不是一朝一夕的事，機(jī)制和制度安排上要有長遠(yuǎn)規(guī)劃。一是要建立激勵(lì)機(jī)制，把黨員干部學(xué)習(xí)情況的考核與干部的獎(jiǎng)懲、評優(yōu)、晉升和使用掛起鉤來。二是要完善制度體系，使學(xué)習(xí)從“搞活動(dòng)”到“抓常態(tài)”，形成長效的學(xué)習(xí)機(jī)制。三是建立健全科學(xué)合理的評價(jià)指標(biāo)體系，切實(shí)做好考核工作。四是提供條件保證，拓展學(xué)習(xí)陣地。
    （五）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展
　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不是讓黨員干部關(guān)起門來搞學(xué)問，而是要從文山會(huì)海中走出來，通過學(xué)習(xí)找到解決今天面臨的復(fù)雜問題的新思路和新辦法。學(xué)習(xí)的最終目的是為了更好地開展工作、推動(dòng)實(shí)踐、服務(wù)群眾。因此，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結(jié)合起來，與推動(dòng)本地區(qū)本部門本單位的各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，學(xué)以致用，在實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)理論與運(yùn)用理論、改造客觀世界與改造主觀世界相統(tǒng)一，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為運(yùn)用科學(xué)理論、科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，要注意三方面的結(jié)合。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。二是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與調(diào)查研究相結(jié)合。三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與推進(jìn)工作結(jié)合起來。
　　總之，我們黨歷來重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們要以高度的政治自覺，把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作牢牢抓在手上，突出工作重點(diǎn)、完善工作措施、落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，大力倡導(dǎo)科學(xué)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，培育永無止境的學(xué)習(xí)精神，探索管用有效的學(xué)習(xí)辦法，不斷提升廣大黨員干部的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)素養(yǎng)、工作本領(lǐng)，不斷增強(qiáng)各級黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。
　　
參考文獻(xiàn)：
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②何斌華：《對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織問題的一點(diǎn)思考》，《江南論壇》，2010年第4期。
③樸日勛，董楊：《建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的思考》，《新長征》，2010年第4期。
④王炳林：《學(xué)習(xí)型黨組織的基本特征和建設(shè)路徑》，《毛澤東鄧小平理論研究》，2010年第3期。
⑤胡堅(jiān)：《深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)》，《浙江日報(bào)》2010年5月31日。