特刊報道四

▲培黎職業(yè)學(xué)院校區(qū)。新甘肅·甘肅日報記者田蹊

▲培黎職業(yè)學(xué)院機電一體化專業(yè)教師在講解電工電源模塊。

▲培黎職業(yè)學(xué)院智能制造專業(yè)學(xué)生正在上工業(yè)機器人實訓(xùn)課。

▲培黎職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生在溫室上實訓(xùn)課。本文圖片除署名外均由培黎職業(yè)學(xué)院提供

仲夏時節(jié)，走進位于張掖市山丹縣的培黎職業(yè)學(xué)院，萱草花、百合花朵朵綻放，繁花似錦、花香滿園。

2019年8月20日，習(xí)近平總書記在甘肅視察期間，來到山丹培黎學(xué)校，對廣大學(xué)生寄予殷切期望：“三百六十行，行行出狀元，希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進，認真學(xué)習(xí)，掌握更多實用技能，努力成為對國家有用、為國家所需的人才。我支持你們！”

殷殷囑托，牢記心間；諄諄教導(dǎo)，激勵奮進。

2020年8月，新建立的培黎職業(yè)學(xué)院開始招生運行，山丹培黎學(xué)校遷入學(xué)院，實施中高職一體化辦學(xué)，推動職業(yè)教育從“大有可為”到“大有作為”。

今年，在培黎職業(yè)學(xué)院首批360名畢業(yè)生中，有的即將走上工作崗位，有的繼續(xù)求學(xué)之路，紛紛用技能成就各自的出彩人生。

職業(yè)教育作為國民教育體系的重要組成部分，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。甘肅大力發(fā)展職業(yè)教育，夯基礎(chǔ)、補短板、聚合力，深化職業(yè)教育體系建設(shè)，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，打造一批以培黎職業(yè)學(xué)院為代表的職業(yè)院校，職業(yè)教育之光照亮夢想，成就未來。

牢記囑托，走技能成才報國之路

暑假，在培黎職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)工程實訓(xùn)實操平臺上，楊鑫和同學(xué)王磊正在備戰(zhàn)國家級賽事。

楊鑫是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，家在隴南，王磊則來自平?jīng)觯瑸榱藗鋺?zhàn)國賽，這個假期他們選擇留在學(xué)校，進行賽前準備。

在2023年“中銀杯”甘肅省職業(yè)院校技能大賽中，培黎職業(yè)學(xué)院派出9支學(xué)生隊伍參加電子信息類賽項，共獲得5個一等獎、3個二等獎、1個三等獎，楊鑫獲得了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用賽項一等獎。

指導(dǎo)老師王藝霖也放棄休息，來到實訓(xùn)室指導(dǎo)參賽選手實訓(xùn)操作，陪楊鑫和王磊一起備賽。

“他們每天早上8點就在實訓(xùn)室，晚上也來這里進行實訓(xùn)操作，認真?zhèn)鋺?zhàn)?！痹谕跛嚵氐难壑校瑢W(xué)生們不怕苦，可塑性強，實操能力也很強。王藝霖說，目前職業(yè)教育的社會認可度高，自己也有信心和同學(xué)們一起在教學(xué)中、比賽中共同努力，取得好成績。

培黎職業(yè)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)已開設(shè)兩年。學(xué)校的物聯(lián)網(wǎng)實驗室配備了當(dāng)前國內(nèi)先進的智能穿戴與智能網(wǎng)聯(lián)兩種實驗設(shè)備，在這里可以實現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)、手勢識別、智慧路燈、智慧消防等項目的開發(fā)，在實際操作中驗證理論知識。

學(xué)院不僅在日常教學(xué)中注重實踐，還與企業(yè)合作，安排學(xué)生們到企業(yè)實習(xí)。

在民樂縣六壩鎮(zhèn)綠禾馬鈴薯產(chǎn)業(yè)園，來自培黎職業(yè)學(xué)院的史建玲和其他幾名同學(xué)正在這里實習(xí)。

史建玲和同學(xué)們從今年4月開始在園區(qū)實習(xí)。“剛開始在接種室實習(xí)，從事的工作主要是從培養(yǎng)皿中快速取出馬鈴薯脫毒種薯苗，用剪刀精準地將株苗頭、莖分離，再迅速裝入另外一個培養(yǎng)皿中?！?/p>

實習(xí)期間，史建玲主要進行移栽馬鈴薯苗、田間管理等工作。她說，幾年來，在學(xué)校學(xué)到了快繁技術(shù)等多種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，非常有用，以后也想成為像袁隆平那樣的人。

“剛來的第一天，學(xué)生們只能分離20多瓶，一周后增加到80瓶，現(xiàn)在每天可以分離170瓶?！本G禾馬鈴薯產(chǎn)業(yè)園組培負責(zé)人吳建芳表示，來實習(xí)的培院學(xué)生有農(nóng)業(yè)相關(guān)理論知識基礎(chǔ)和實操經(jīng)驗，一點就通，學(xué)得很快。

鄒宇航是2021級物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。在學(xué)校的2年中，她腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，還期望進一步深造，學(xué)習(xí)更多專業(yè)技術(shù)。

2022級機電一體化二班學(xué)生陳博表示，上中專的時候已經(jīng)掌握了一些技術(shù)，在培黎職業(yè)學(xué)院的三年學(xué)習(xí)中，自己會更加努力學(xué)好技術(shù)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展，找到滿意的工作。

“這幾年，國家對職業(yè)教育的支持力度越來越大，立志成為大國工匠的學(xué)子越來越多。今年計劃招生1800人，到秋季開學(xué)，學(xué)校在校生將從建校時的2000多人達到7000人?！迸嗬杪殬I(yè)學(xué)院院長、山丹培黎學(xué)校校長彭東軍感慨地說。

提質(zhì)賦能，辦高質(zhì)量職業(yè)教育

習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育前景廣闊、大有可為?；貞浧瓞F(xiàn)場聆聽習(xí)近平總書記重要講話時的情形，彭東軍仍記憶猶新，激動不已。

彭東軍說，習(xí)近平總書記的重要講話和指示精神，為我們建設(shè)培黎職業(yè)學(xué)院指明了方向、提供了遵循、堅定了信心。

培黎職業(yè)學(xué)院根植于具有深厚紅色底蘊和國際主義精神的山丹培黎學(xué)校。近年來，學(xué)院提高辦學(xué)治校能力，加強學(xué)科建設(shè)，加大教師培養(yǎng)力度，努力把職業(yè)教育“大有可為”的殷切期望轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育“大有作為”的生動實踐。

智能制造學(xué)院機電一體化專業(yè)的柴萬宏老師見證了培黎職業(yè)學(xué)院從零開始籌建到現(xiàn)在的快速發(fā)展。

“學(xué)院不論是從基礎(chǔ)建設(shè)，還是師資力量、招生規(guī)模上都發(fā)生了很大的變化?！?/p>

柴萬宏自己也不記得三年來參加了多少場學(xué)習(xí)培訓(xùn)，“線上、線下；校內(nèi)、校外；省內(nèi)、省外……教師一直在不斷提高職業(yè)技能和教學(xué)能力?！辈袢f宏說。

鐘玉娟也是智能制造學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)的一名老師，看到學(xué)生們早早開始做規(guī)劃，找到滿意的工作，覺得很欣慰。她說，職業(yè)教育承載著父母家長的期盼和孩子們對未來的期許，作為從事職業(yè)教育的老師，只有努力、認真、負責(zé)，才能不負總書記的囑托，不負這份職業(yè)的使命。

職業(yè)教育的生命力在于實踐和應(yīng)用。培黎職業(yè)學(xué)院積極深化校企合作，與華為技術(shù)有限公司、海爾集團、青島青軟晶尊微電子科技有限公司等各行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)對接合作，建成光伏新能源發(fā)電產(chǎn)教融合實訓(xùn)室、汽車運動產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，全力打造生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位、職業(yè)標準的“零距離”對接。學(xué)校與企業(yè)合作建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地，為提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力奠定了基礎(chǔ)。

走進校內(nèi)的溫室大棚，放眼望去，大棚里水培區(qū)、土培區(qū)、育苗區(qū)井然有序，種植有芹菜、辣椒、草莓、綠蘿等各類植物。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院教師劉麟介紹，老師在這處校內(nèi)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地開展教學(xué)、進行科研，學(xué)生進行零距離實習(xí)實操，參與農(nóng)產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)到銷售的全過程，幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生得到更好、更直觀的職業(yè)教育。

學(xué)院自成立以來，緊盯國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求，堅持立足張掖、面向西部、服務(wù)“一帶一路”，重點打造智慧農(nóng)業(yè)、文化旅游、智能制造、信息技術(shù)、健康管理5個專業(yè)群，開設(shè)種子生產(chǎn)與經(jīng)營、集成電路技術(shù)、制冷與空調(diào)技術(shù)等19個專業(yè)，建成5個校內(nèi)實訓(xùn)基地、88間實訓(xùn)（驗）室。

在日光溫室實訓(xùn)基地，來自江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院的郭正兵教授與培黎職業(yè)學(xué)院的教師正在就課程設(shè)置等內(nèi)容進行交流。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前在培黎職業(yè)學(xué)院開展涉及專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)基地、校企合作等內(nèi)容的全方位幫建工作?！斑@次來的主要任務(wù)是幫扶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院的課程與專業(yè)建設(shè)，幫助完善現(xiàn)有的課堂建設(shè)標準，豐富課程資源。我們還會根據(jù)培黎職業(yè)學(xué)院的需求，安排老師去江蘇學(xué)習(xí)?！惫嬖V記者。

這樣的幫建活動，既是深化東西職教協(xié)作工作的具體實踐，也是推動培黎職業(yè)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的重要措施，有力助推培黎職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)水平的提升。

近年來，培黎職業(yè)學(xué)院對口協(xié)作工作成效明顯，與6所廣東職院、3所江蘇院校、5所省內(nèi)職院形成了對口協(xié)作培育和支持辦學(xué)模式。

產(chǎn)教融合，育高素質(zhì)技能人才

在張掖市職業(yè)技術(shù)教育中心數(shù)控大師技能工作室的桌面上，陳列著打磨精細的機器零部件、做工精致的獎杯、構(gòu)思精巧的雕刻品等物件，這些作品都出自張彪元之手。長年從事機械加工的他尤其擅長數(shù)控加工技術(shù)，出版過多部教材，“繪制好要雕刻或制作的圖樣后，用數(shù)控加工車床制造成品，精度準度很關(guān)鍵，決定了機器零部件等工業(yè)品生產(chǎn)的成與敗?！睆埍朐硎尽?/p>

工作室目前有包括張彪元在內(nèi)的6名成員，建成了集數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控綜合、數(shù)控維修技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)、研究、校企合作于一體的一流實訓(xùn)室。像這樣的工作室在張掖市職教中心還有很多，電子技能大師工作室、陶藝工作室、剪紙工作室……一個個工作室，既是技能人才施展才華的舞臺，也是產(chǎn)教深度融合助推職業(yè)教育發(fā)展的平臺。

“張掖市職教中心是張掖近年來大力發(fā)展職業(yè)教育的一個縮影。我們將以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，力爭在職普融通、科教融匯方面有所突破，著力打造全省領(lǐng)先、全國一流的中等職業(yè)學(xué)校，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。”張掖市職業(yè)技術(shù)教育中心副校長張好賢表示。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。近年來，張掖市職業(yè)教育辦學(xué)條件全面改善，師資水平整體提高，專業(yè)體系逐步健全，校企合作成效顯著，產(chǎn)教融合穩(wěn)步推進，對外交流開拓新局，現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步建成，全市職業(yè)教育邁入了高質(zhì)量發(fā)展新階段。

培黎職業(yè)學(xué)院先后獲得“國家技能人才培育突出貢獻單位”“紅色基因傳承示范校”榮譽稱號；張掖市被省里表彰為“技能甘肅”推進力度大、職業(yè)教育改革成效明顯的市州；近年來，張掖市全市年均培訓(xùn)實用人才2．5萬人次以上。

“張掖將進一步堅持職業(yè)教育類型特色，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦鄉(xiāng)村振興，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新育人方式和辦學(xué)模式，努力在提質(zhì)增量辦學(xué)上形成新格局，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上進行新探索，在教師隊伍建設(shè)上達到新高度，在深化產(chǎn)教融合上實現(xiàn)新突破，繼續(xù)在推進‘技能甘肅’工作中走在前、做示范?！睆堃词薪逃指本珠L沈玉祿說。

甘肅省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對甘肅重要講話重要指示批示精神，部省共同打造“技能甘肅”，著力在完善職教體系、改革招生制度、狠抓內(nèi)涵提升、助力鄉(xiāng)村振興、增強社會適應(yīng)性等方面下功夫、求突破，加快推動職業(yè)教育邁入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的發(fā)展新階段——

在全國第一個完成獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)清零任務(wù)，組建2所公辦職業(yè)技術(shù)大學(xué)；

創(chuàng)新推進高中階段職普融通試點，基本建成縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；

建立“統(tǒng)一平臺、計劃總控、學(xué)校自主、五輪滾動”甘肅職教高考模式；

創(chuàng)新實行職業(yè)院校教師薪酬制度，落實教師績效工資“五個自主”；

在全省布局3個職教集群、培育3個產(chǎn)教融合城市、建設(shè)3個職教園區(qū)，形成集群協(xié)同發(fā)展、城市引領(lǐng)發(fā)展、園區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)教融合“333”模式；

成立酒泉經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體，成為全省首個實體運行的市域產(chǎn)教聯(lián)合體；

……

目前，全省共有職業(yè)學(xué)校206所，其中職業(yè)技術(shù)大學(xué)2所、高等職業(yè)學(xué)校27所、中等職業(yè)學(xué)校177所；職業(yè)學(xué)校全日制在校生51．98萬人，其中高職在校生31．88萬人，中職在校生20．1萬人；專任教師2．46萬人，其中高職學(xué)校專任教師1．08萬人，中職學(xué)校專任教師1．38萬人。

全省現(xiàn)有“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”學(xué)校3所，國家優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校5所，國家級中職示范校23所、國家重點中職學(xué)校46所。全省共組建行業(yè)型、區(qū)域型、專業(yè)型等三種類型的職教集團49個，建成國家示范性職教集團7個、國家虛擬仿真示范實訓(xùn)基地9個、國家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心11個、國家生產(chǎn)性實訓(xùn)基地33個。

甘肅職業(yè)教育在隴原大地結(jié)出了豐碩成果，為推進高質(zhì)量發(fā)展、加快甘肅現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實支撐。

（新甘肅·甘肅日報記者 昝琦 吳夢寒 文潔 彭雯 侯洪建 新甘肅·每日甘肅網(wǎng)記者 景永鵬）